論文是對即將畢業(yè)的來說是對學生在學期間，運用所學理論知識、基本技能分析解決問題能力的考查。對于學者和其他社會人士則是對其學術(shù)性和權(quán)威性的一處量化考量。既然論文對于不同人群來說都有重大意義，那么這些與論文相關(guān)的政策與法律，你知道多少？

1、畢業(yè)論文查重不過，論文不合格，學校為什么不能發(fā)畢業(yè)證書?

法律依據(jù)如下：《普通高等學校學生管理規(guī)定》第三十三條規(guī)定，學生在學校規(guī)定學習年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，但未達到學校畢業(yè)要求的，學?？梢詼视杞Y(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。此外，結(jié)業(yè)后是否可以補考、重修或者補作畢業(yè)設計、論文、答辯，以及是否頒發(fā)畢業(yè)證書、學位證書，由學校規(guī)定。并且合格后頒發(fā)的畢業(yè)證書、學位證書，畢業(yè)時間、獲得學位時間按發(fā)證日期填寫。

2、我國有關(guān)論文查重的政策、規(guī)定。

一般來說，重復率過高的文章將被認為存在“抄襲”。這種論文質(zhì)量檢測方法也就是我 們通常所說的“查重”。一般來說，各學術(shù)單位會根據(jù)實際情況和發(fā)展要求設定不同的重復率標準。如果是高校畢業(yè)論文，畢業(yè)論文的查重率一般要求在25％以內(nèi)。不過，不同的高校有不同的要求，一些學校論文的查重率要求在15％以內(nèi)。具體論文查重率，可以參考自己學校的網(wǎng)站。如果是期刊則普通期刊一般要求重復率不得高于 30%，核心期刊重復率一般不得高于10%-15%。

3、寫論文肯定要引用他人的文章，那么要獲取當事人授權(quán)嗎？

我國憲法第四十七條規(guī)定我國公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作的自由。學者在個人的學術(shù)研究中引用其他學者作品內(nèi)容是學術(shù)研究領(lǐng)域的“合理使用”，是被允許的。我國《著作權(quán)法》第二十二條規(guī)定：“在下列情況下使用作品，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照本法享有的其他權(quán)利：為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品；為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品?！?/p>

4、針對學術(shù)不端行為，我國既有學術(shù)領(lǐng)域的行業(yè)懲治規(guī)范有哪些？

目前，我國還未頒布關(guān)于論文重復率檢測的專門法律，有關(guān)論文重復率檢測的相關(guān)規(guī)定見于《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》《教育部關(guān)于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》《學位論文作假行為處理辦法》等文件中以及各高校制定的學術(shù)道德規(guī)范實施細則。

《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》規(guī)定我國對論文抄襲等學術(shù)不端行為的懲罰方式主要有給予警告、開除等行政處分，而觸犯國家法律的， 移送司法機關(guān)處理，對于其所從事的學術(shù)工作，可采取暫停、終止科研項目并追繳已撥付的項目經(jīng)費、取消其獲得的學術(shù)獎勵和學術(shù)榮譽，以及在一定期限內(nèi)取消其申請科研項目和學術(shù)獎勵資格等。

《高等學校預防與處理學術(shù)不端行為辦法》是教育部為防治學術(shù)不端制定和發(fā)布的一個部門規(guī)章。其第二條對學術(shù)不端行為給出了明確的定義：高等學校及其教學科研人員、管理人員和學生，在科學研究及相關(guān)活動中發(fā)生的違反公認的學術(shù)準則、違背學術(shù)誠信的行為。

《學位論文作假行為處理辦法》的第三條列舉了學位論文作假行為：(一)購買、出售學位論文或者組織學位論文買賣的；(二)由他人代寫、為他人代寫學位論 文或者組織學位論文代寫的；(三)剽竊他人作品和學術(shù)成果的；(四)偽造數(shù)據(jù)的；(五)有其他嚴重學位論文作假行為的。其第二十一條對被舉報人的權(quán)利保障也進行了規(guī)定：“調(diào)查組在調(diào)查過程中，應當認真聽取被舉報人的陳述、申辯，對有關(guān)事實、理由和證據(jù)進行核實；認為必要的，可以采取聽證方式?！?/p>

更重要的是，黨十八大以來，將學風建設納入黨內(nèi)巡視范圍，這對規(guī)范學術(shù)評價體系、論文重復率檢測工作、加強學風建設和學術(shù)研究重要舉措。